مربی رباتیک کودکان

مجموعه آموزشی یاراد جهت تکمیل تیم آموزشی خود، از افراد علاقه‌مند، خلاق و مسئولیت‌پذیر برای تدریس رباتیک به کودکان 6 تا 7 سال دعوت به همکاری می‌کند. در این دوره، کودکان با استفاده از قطعات پلاستیکی ساخت‌وساز، سازه‌های ساده و خلاقانه می‌سازند و با مفاهیم اولیه مکانیک، حرکت و عملکرد موتور آشنا می‌شوند.

شرح وظایف

• آموزش ساخت سازه‌های ساده با استفاده از قطعات پلاستیکی رباتیک
• آموزش نحوه اتصال قطعات و آشنایی با اجزای مختلف سازه
• آموزش مفاهیم پایه مانند تعادل، استحکام، نیرو و حرکت از طریق فعالیت عملی
• آموزش نحوه استفاده صحیح از موتور و اتصال آن به سازه، متناسب با محتوای آموزشی دوره
• هدایت دانش‌آموزان در ساخت پروژه‌ها و تشویق آن‌ها به ایده‌پردازی و خلاقیت
• توضیح مفاهیم فنی با زبان ساده، مثال‌های ملموس و فعالیت‌های متناسب با سن کودکان
• مدیریت کلاس، حفظ نظم و ایجاد فضای آموزشی شاد، امن و تعاملی
• شناسایی تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان و همراهی با کودکانی که به کمک بیشتری نیاز دارند
• ارزیابی پیشرفت دانش‌آموزان و ارائه بازخورد مناسب
• آماده‌سازی قطعات و تجهیزات موردنیاز پیش از کلاس و جمع‌آوری و بررسی آن‌ها پس از کلاس
• همکاری با تیم آموزشی مجموعه و اجرای طرح درس و استانداردهای آموزشی

مهارت‌ها و شرایط موردنیاز

• علاقه‌مندی به آموزش و کار با کودکان 6 تا 7 سال
• صبر، مسئولیت‌پذیری و برخورد مناسب با کودکان
• توانایی برقراری ارتباط موثر و توضیح مفاهیم به زبان ساده
• خلاقیت و توانایی تبدیل مفاهیم فنی به فعالیت‌های عملی و جذاب
• توانایی مدیریت کلاس و حفظ مشارکت دانش‌آموزان
• آشنایی با ساخت سازه‌های ساده و کار با قطعات پلاستیکی رباتیک، یا آمادگی برای یادگیری آن‌ها
• توانایی حل مسئله و کمک به کودکان برای پیدا کردن راه‌حل، بدون انجام دادن تمام مراحل به‌جای آن‌ها
• نظم، وقت‌شناسی و پایبندی به برنامه آموزشی

مزیت محسوب می‌شود

1. سابقه تدریس یا کار با کودکان در این گروه سنی
2. تجربه کار با کیت‌های رباتیک آموزشی و قطعات ساخت‌وساز پلاستیکی یا داشتن پیش‌زمینه مهندسی
3. آشنایی با مفاهیم اولیه موتور، چرخ‌دنده و سازوکارهای حرکتی ساده
4. تجربه فعالیت‌های خلاقانه، کاردستی، بازی‌های ساختنی یا آموزش پروژه‌محور

ویژگی‌های مربی مناسب

مربی مناسب این گروه سنی فردی است که بتواند ضمن ایجاد ارتباط گرم و صمیمی با کودکان، کلاس را هدفمند مدیریت کند؛ به‌جای ساختن پروژه به‌جای دانش‌آموز، او را راهنمایی کند و به کودکان فرصت تجربه، اشتباه کردن، اصلاح سازه و کشف راه‌حل بدهد.